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感?情你们先秦人读书不仅要悟性?高，还得是过目不忘啊？！

门槛这么高，怪不得遍地都是文盲。

其?实若扶苏真想练字，也不是没有办法，毕竟除了在?竹简上刻字之外，也可以写在?布帛上。

只?不过，此时的布帛还充当一部分货币的作用?，在?上好的布帛上练字，尤其?还是让一个稚儿练字，那简直是暴殄天物！这跟直接烧钱有什么区别？

别管扶苏想不想，反正他爹他娘都不可能同意的，太败家了！有这种败家子是亡国之兆啊！

想到那个画面，扶苏一激灵，火速将还未成型的想法赶出脑子。

还是土办法更稳妥。

扶苏说?的这个土办法就是字面意义上的土。

当天‘艰难’学完八个字，回到寝宫之后?，扶苏就让伍左用?一个浅盘装了点沙土进去，再削一个成人手指长的木棍给他，‘纸笔’就准备完成了。

第二天扶苏将其?带去了‘小课堂’。

因为扶苏年幼，还不能离开母亲，一直与楚夫人住在?同一个宫殿。

李斯不方便进出后?宫，所以为了方便授课，嬴政将离章台宫不远处的一座空置宫殿拨给扶苏做书房用?。

这宫殿很大，估计等扶苏的弟弟们长大后?，也会在?此处读书学习，扶苏就当这是学校了，而自己用?的那个大殿就是他的课堂。

李斯见到扶苏带去的‘沙盘’，听他解释这是为了练字特意准备的，顿时微微含笑目露赞许地夸道：“此法甚妙！”

虽然他是在?夸，但扶苏一看就知?道，这是在?哄小孩。

扶苏心中无语，暗道：别装了，我就不信你以前?没这么干过。

事实上呢，李斯当然这么干过。

他也不过是普通人家出身，幼时家贫，想读书已经是很难，更何况日日消耗竹简练字？

李家承担不起这个耗费，于是李斯就在?土堆上练，在?枯死?的树皮上练，直到写出的字有模有样，确保不会浪费竹简后?，他才开始用?竹简练。

但那都是穷苦人家的办法，他哪敢让长公子也这么做，到时弄得一身尘土，有失礼数，也有失身份。

长公子或许不懂，但若王上与楚夫人听了去，恐怕就要因此责怪他了。

没想到他不提，长公子却主?动提出了用?沙盘练字，倒是省却了他的麻烦，还能提高教学效率，他自然要多加赞赏。

“长公子怎么会想到如此妙法？这实在?是令臣惊喜。”

我就静静看着你装。

以前?怎么没看哪个历史向科普说?过，李斯居然还是个会拍马屁的选手？

假以时日，这水平恐怕不亚于赵高了吧！

要不是扶苏意志坚定，还真以为在?沙土上练习写字是什么了不得的壮举。

扶苏：“这有何难？”

谁童年的时候还没用?树枝在?地上乱画过呢，或者在?地上画些图案与朋友们一起做游戏，这种不花钱的玩法，不分古今，扶苏就曾在?宫中见到宫人和内侍们这样玩。

毕竟很多人入宫的年纪，在?他上辈子都只?是个小学生而已，正是爱玩的年纪。

扶苏就以他看到过的这一幕做借口?，说?既然可以用?树枝在?沙土上作画，自然也可以写字，所以才让伍左做了这样一个沙盘。

李斯捋着他那刚刚越过下巴的胡须点头赞道：“以小见大，见微知?著，长公子果?然聪慧。”

这简直是意外之喜。

李斯故意制造偶遇，好成为扶苏的老师，为的就是他长公子的名头，搏一个成为王师的可能。

昨日讲书两三遍，扶苏仍听不懂，李斯还以为长公子资质平平，然而今日这件小事却改变了他的看法，想来还是他昨日太过苛责。

如韩非所著那般诘（ji）屈聱（ao）牙之书，成人读起来仍要眼神空茫，何况一稚儿。

为君王者，也不需要学问有多高深，只?要他善于用?人，善理政务就可以了，至于学问方面？这不是还有他在?嘛。

若君主?真是尽善尽美?，又要他们这些臣子何用?呢？

扶苏尚且不知?，只?是一个沙盘而已，居然直接让李斯认定了他的‘聪慧’，并确信自己押对了宝。