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任副主任更是好奇地问跟他坐在一起的校长道：“这流程是本来就安排好了的吗？”

校长摇头：“没有，只是向家长们告知让他们自己上台来发挥。”

因此大多数家长上台都是按部就班地讲自己从平时生活事迹中悟到的思想，而这位家长却有些出其不意。

而其他学生就没有想那么多了，有平时开朗的学生听到能上台表演顿时都有些跃跃欲试，但是没有人带头，一时学生们也害羞得不敢举手。

苏辰远也听到了自己妈妈的话，看到没人举手，赶紧高高地把自己的小短手举了起来，还大声道：“我，我要上去表演。”

好在低年级坐在了前边，所以他一举手大家就看到了。

讲台上的陈秋霜也看到了自己的小儿子正卖力地举着手，那卖力劲生怕没人注意到他似的，心里有些好笑又觉得温暖，便指着他，“好，有请这位小朋友上来。”

苏辰远被点到便蹦蹦跳跳地走上来，那样子高兴极了。

而就在他举起手后，坐在后边的苏辰安也举起了手，“我要参加。”

同班同学看到他们班平时很安静的苏辰安居然也举起了手都惊掉了下巴，一时间都不敢认这还是不是他们班的苏辰安了。

随后苏辰安也被陈秋霜邀请了上去，一上去就被他弟弟拉住了手，“哥，你等下要表演什么动物啊，要不和我扮演一头猪吧。”

苏辰安听了弟弟的话木着脸摇头，“不要。”他才不要扮演一头猪。

而从苏辰远和苏辰安举起手上来后，越来越多的学生被他们带动也举起了手，最后陈秋霜再选了八个学生上来，台上一共有十个学生。

陈秋霜让他们每一个人都选了自己要扮演的小动物，然后学生们便叽叽喳喳地叫唤了起来，“我要演一只小狗。”

“我要演老虎。”

“我要演小鸟。”

……

一时间台上有些混乱，台下有些老师看到学生这样子都觉得头皮发麻，他们最害怕的就是吵闹着安静不下来的学生，而让他们安静下来那可不是件容易的事。

台下众人都为这位家长捏把汗时，就见那位家长依然带着笑脸道：“请问哪位是小老虎同学呀？”

她这话一出，那群学生都纷纷安静了下来，想着自己刚刚说自己要扮演什么来着，而扮演小老虎的同学被叫到站了出来举手道：“我是小老虎。”

“好，小老虎同学你好。”陈秋霜向他点头，然后接着开口道：“那哪位是小乌龟同学……”

就这样她把刚刚记住学生们扮演的动物一一点名，就让这些学生不由自主地跟着她的指令行事。

等学生们都安静下来后，她开口道：“现在我假设一个场景，然后你们就根据自己小动物的特性来想想在这个场景下你们会怎么解决问题，好不好呀？”

学生们都对这个游戏很有兴趣，便点头，“好。”

“那比如有一天森林里发生了火灾，你们作为小动物打算怎么灭火呢？”

“灭火啊？”

学生们都思考着他们该怎么灭火，不仅是台上的学生在思考，台下的学生也在思考着。

这时扮演大象的同学举手道：“我是大象，我可以用我的鼻子吸着水，然后再把水从我的鼻子里喷出来就可以灭火了。”

“很好，这个同学的说法很好。”陈秋霜听了鼓励道。

“我是一头牛，我的力气很大可以拉着几桶水去灭火。”

……

学生们都开动着自己的脑筋踊跃发言着，但有些学生觉得自己扮演的小动物帮不上忙都有些着急。

扮演着小猪的苏辰远灵机一动开口道：“大家不要着急，我们可以合作啊。”

“比如力气没有牛大的，可以一起合作拉水啊，不会像大象喷水的也没有关系，像小鸟你可以叼着个水管在天上喷水啊……”

“对对，我们还可以这样……”

一下子学生们又激烈地讨论起来，等他们说完自己的想法，陈秋霜才道：“就像学生们刚刚讨论的一样当我们自己个人能力不足时完全可以和其他人合作，或者把自己的短处发挥成长处……”

接下来陈秋霜又分别假设了几个场景，让他们一一开动脑筋，在每一个情景扮演中让他们领悟到一种思想。

台上台下的学生都被带动着，纷纷加入了进去，有时候台下的学生也会站起来发表自己的看法，这不像是一个宣传活动反而像是思想碰撞大会。

直到陈秋霜下台时，领导老师家长们才回过神来，送上了热烈的掌声。

任副主任更是跟校长赞叹道：“这位家长真是巧思妙计，她的这个方法可把孩子们的思维都调动了起来，想必经过这一天刚刚她所教育的思想会深深地刻在孩子们的脑海里。”